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    <title>清 醒</title>

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      <article>
        <h1 id="article-title">清醒</h1>
        <br>
<!--文章主体-->
	      
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">对于曾经一个电脑小白而言，“宿舍到教学楼仅需半步，食堂到自习室不足十步”是曾经的梦寐以求，也是如今的苦不堪言。虚拟空间的无实感，使人仿佛被包裹在巨大的不确定性之中， 情绪就好像小时候包在牛轧糖那层糯米纸，是轻飘的、模糊的、一触即破的。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">我曾悲观地认定：在这个技术占据主导时代，我恐怕注定无法拥抱技术。电子技术之于我，有如“饭里的沙砾或者出骨的鱼中未剔干净的刺”：在事实层面，面对新技术，我总是无论如何也无法快速上手，更遑论举一反三，在心理层面，我又对赛博空间长久地感到不适和警惕。这两种因素相互加强、彼此缠绕，一次次带来无伤大雅却如鲠在喉的伤痛，终于在面对望不到头的线上授课时集中爆发。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;"><span>其实，我和技术打过的照面，并不算少。</span><br />
</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">儿时修电扇，完全是受老爸潜移默化的影响。而真正改变自己的是大一入校时，拥有了自己的一台电脑，出于一种对媒体行业莫名的好感，我加入了学校宣传部。相对于如今兴起的“新媒体”“融媒体”“自媒体”，电视台还算相对传统的媒体。但即便传统，作为借助音视频同步传播的媒体，拍片、剪片仍然是逃不过的技术手段。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">对于摄影，我乐在其中，但视频和非编剪辑对我来说着实是个挑战。一开始“技术不够，时间来凑”，我在出片周期内的“起早贪黑”，也只勉强合格出片。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">做视频的朋友大抵都有类似的经验，软件的崩溃是“情理之外，意料之中”。记得又一次学校毕业晚会做一个大气的片头，微小的操作对耐心考验更甚：特效关键帧一个小小圆点的设置错误，就让预想中高端大气的片头呈现出喜剧效果。而现在的我，只会拍一些简单的B Roll，反而不太会喜欢高端炫酷的视频。想想当时也走过不少弯路，光是装剪辑软件就是个问题，下载个软件轻则带回一串捆绑插件，重则搭载病毒木马，与原地变成砖机的电脑两相对默。因此又学会了重装系统和简单的环境变量设置。</span> 
</p>
	      <br />
	      <br />
	<center>       
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	</center>
	    
	    <center> 自认为做的最好的视频 ：）</center>
	    <br />
	    <br />
	    
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">在部门里，一期节目做完，短暂的成就感之后都是如释重负的畅快；我也渐渐与这些软件的基本功能熟悉了起来。然而如果只是在最基础的操作里打转，每期节目都只是复制粘贴一般，也未免消磨新鲜感，在过于强大的软件功能面前，我的精益求精没有尽头，但这之后也更容易陷入新一轮的技术焦虑——毕竟好思路、好素材的呈现都需要镜头的记录和视频的传递，但奈何这些都涉及更多、更精深的技术。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">然而我是个生物狗，面对自己在专业路上越走越偏，我开始把曾经声称热爱的行业当作爱好。生物学生就该有生物学生的样子，开始了泡实验室的不归路，课也不上，也要呆实验室。课本上的知识学不进，实验室的操作千篇一律。枯燥无味的生活，在一次找文献的过程中打破，一直以为互联网是全球互通的，然而只是能进不能出，一个无形的墙堵在国门，为了推到这面墙，开始在实验室自学网络代理知识，成功再次 “你好，世界”。并搭建几个学术镜像站，如维基百科等。访问地址 https://www.rickywang.asia/wiki/ 开始学会管理自己的知识库以及文献管理，以及各种生物数据处理软件。 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">技术的魔力在于，想要更轻松地解决自己遇到的问题，就必须掌握这个行业的基本技术开始。然而却有点“梧鼠五技“的意思，故而重新定位自己。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">疫情期间，互联网在抗疫过程中有着举重若轻的地位。又对互联网产生了兴趣，决定详细学习关于生物学相关的编程语言python，恰好学院开设了这门课，到现在蹭了好几节课。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">一切开始于从教学网下载pycharm。我按照老师上课演示的步骤一步步执行，永远报错；百度经验里搜了一圈，仍旧无果。“好的开始意味着成功的一半”，那么坏的开始呢？在求助了老师之后，我终于成功安装上了软件。于是，在word和excel窗口里都只会打字的我，开始了Python冒险之旅。“print(‘Hello world’)”——运行，小短线跳动着，显示框里蹦出两个单词，给了我一种可怕的错觉：“原来，python还是很有意思的嘛。”</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">可这种“无知者无畏”的热情并没能持续几分钟；开始做第一次作业的时候，我就后悔了。老师上课讲到过的似乎都能听懂，但自己操作起来，空格、语法漏洞百出：明明照着课件里依葫芦画瓢输入了指令，敲下回车之后输出的不是结果，而是“SyntaxError”；我百思不得其解，只得再次点开了老师的对话框——结果发现是把半角括号误输入成了全角的；一行输入了一半便不小心敲下了回车，之后再接着输入完整的指令时，却迟迟没能看到预期中的结果，试着再输入一遍，甚至直接报了错——这又是为什么？！最终得知在敲下第一个回车时，输错的那行语句并非“既往不咎”，而是进入了未完成时，接下来敲下的都被程序认为包含在最初的指令之中……后来，我发现这语言是真的方便，自动化处理表格，自动搜索文献下载，查准考证等等几乎无所不能。为了方便提交网课作业也写了一个简单的作业提交网站，闲得慌又上线了一个自己的微信小程序</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">对于这些技术学习我比课本上的知识学的更快，可能是技术放大了“难者不会、会者不能”的程度，并且将之演进到极致：会者就是会了，讲不出怎么会的；每个人会的方式也各不相同。“一窍不通”和“一通百通”之间，有时只是一瞬，有时却是天堑，相比勤奋，似乎用天分、情分，或者说，某种“机感”（对计算机的直觉）来解释更为有效。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">我对自己的成长没有详细规划，只是单纯的在大学里走一步算一步。什么都去搞懂一点，更何况，学校或许也是出于让我们能够形成一套数理思维的考虑，这对我们以后的实际工作大有裨益。但技术浪潮的又一痛点也正在于此：我们是否应该全然不顾个体的多元性去顺应大势所趋？我想这也是成长的另一种方式。疫情让每个都闲出病来，而有些人却在考虑下半年的打算，终于定下专业，想想也挺神奇的，我准备考研的学校简称就叫CPU，专业也是生物方向的计算机，也没有跑偏。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">技术在单向度狂奔，被落下的却不仅仅是“无能”的人。技术也会出错，抢课时候的各种崩溃、上课中途的丢包闪退......这些错误没有人可控，却要求所有人承担，像一张巨型大网，缠绕住我、裹挟住我，让我喘不过气。被“用不好技术”的实然反复确证的，是“我无法拥抱这个技术时代”的应然。视频剪辑也好，编程入门也好，我还是试着问自己，带来焦虑的到底是被我有限的能力反复丈量过的、名为“技术”的那块天花板，还是悬浮在这块天花板之上的、笼罩所有人的一片文化穹顶？</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">无论个体在形塑其自我身份认同时如何具有反身性，他总需要去关注那些新需求和新可能性，因此，再技能化的种种努力便极有可能变得尤为重要而且被人们疯狂追逐。</span> 
</p>
<p style="text-indent:2em;">
	<span style="line-height:2;">但如何构建清醒而生动的自我认同，我并没有作好准备。</span> 

</p>
            <!--文章末尾-->
          
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    <div class="info">Posted by <a href="https://rickywang.baklib.com/">Ricky</a> on <time datetime="2020-04-10">2020-04-15</time>. </div>
    <div class="info">Tags: math, life.</div>
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<footer class="hide-on-print">© 2016 - <time><script>document.write(new Date().getFullYear())</script></time> <a href="/" rel="author">Rui Wang</a>.
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